Killfrökens Blogg

#21 Högläsningsboken – Del I

Häromdagen stannade jag till på det kommunala huvudbiblioteket på väg hem från jobbet. Tre steg in stannar jag upp för att söka igenom lokalen efter en bibliotekarie som kan hjälpa mig att hitta en bra högläsningsbok för mina elever. Det är något jag har pratat med deras barnboksbibliotekarier om flera gånger förut eftersom vi inte har någon skolbibliotekarie på vår skola. Tre steg in och ingen bibliotekarie i synväg. Däremot en bibliotekschef som kommer upp emot mig bakifrån utan att jag märker honom. Bibliotekschefen: Hej Killfröken! Jag: Hej Bibliotekschefen! Bibliotekschefen:…läs mer

0

#19 – Uteleken med eleverna som en dag ska bli mina.

Eftermiddag och de sista momenten innan vi avslutar dagen. Eleverna har begärt att vi ska återinföra ett stående inslag från vår förra organisation men som av någon anledning försvunnit när vi inför det här läsåret gjorde om det mesta. Vi ska ha: Utelek. Schemlagd lek för att främja sociala relationer och fysisk aktivitet. Eleverna turas om att välja, presentera och leda leken. Gott så. Den här dagen blir det sist på dagen vilket medför en del oanade konsekvenser. Bland annat fylls den tidigare tomma skolgården strax av yngre elever som…läs mer

0

#17 – Om att trivas

Slutet på dagen. Slutet på ett utvecklingssamtal. ”Överlag tycker jag ändå att det verkar som att Barnet trivs i skolan”, säger föräldern. ”JA!” instämmer Barnet. ”Hen blir alltid sur om hen är sjuk och inte kan gå till skolan.” Vi avslutar samtalet och går varsin väg. Jag ska strax packa ihop och köra till gymmet och sedan hem. Men först stannar jag upp ett tag och funderar. Det här med att trivas. Det är så himla enkelt att förbise. Under hösten har vår skola gått igenom en större organisationsförändring och…läs mer

0

#16 – olika sätt att samverka

Ingen profession är sin egen ö. Vi har alla med varandra att göra på något sätt. Ett exempel: Läkare, lärare och psykologer har varsitt expertisområde men på olika sätt tangerar de ändå varandra. Anledningen att jag tar upp detta är två av varandra oberoende ingångar från de senaste dagarna. Förutom att de kom från olika håll och handlade om olika saker så fanns det något mer: Ingången att mötas och samverka. I helgen smygsläppte Läkarsällskapet att de snart kommer att släppa nya rekommendationer för fysisk aktivitet där den punkt de…läs mer

0

#15 – Snabba tankar om twittrande lärare

Igår skrev jag en tweet om hur jag ibland funderar på skillnaden mellan twittrande lärare och vanliga lärare. Den tog fart åt olika håll och därför tänkte jag skriva ett inlägg för att förtydliga mina hypoteser på området: Det är lätt att tro att man lär sig mer av att twittra än att låta bli. Så kan det nog vara på utan, eftersom man snabbare går igenom olika tankeprocesser. För ett tag sedan fick jag ett SMS från en kollega som uppräckt InfoMentors läroplanstapeter. Spontant gillade hon idén. När jag…läs mer

0

#12 – Resonemang = läsförståelse

Kan man säga att resonemang är för matematikämnet vad läsförståelse är för svenskämnet? Det sägs ibland, framförallt sedan införandet av LGR 11, att alla lärare borde vara språklärare eftersom svenskämnet tangerar alla andra skolämnen. Det är en helt konkret analys som är simpel i sin skönhet. Ändå kan den lätt missförstås. För ett tag sedan ville mina svensklärarkollegor av den anledningen att alla lärare skulle ansvara för att bevaka och bedöma elevers läshastighet. Det är antagligen inte den delen av svenskämnet som tangerar alla andra ämnen. Ibland kan man höra…läs mer

0

#10 – Odlingsreservatet

Förmiddag. Kidsen har haft idrott på morgonen vilket föranleder att en del av dem har med sig en frukt till nästa lektion, som är engelska. Två elever som sitter jämte varandra verkar tidvis mer intresserade av den enas passionsfrukt än av min undervisning. Det är sånt som händer. Det går över ganska fort om man påminner dem. Vilket jag gjorde. Ordningen återställd. Efter lektionen dröjer sig de två eleverna kvar. Jag går över till dem. De är fortfarande upptagna av passionsfrukten. Det visar sig efter närmare efterforskningar att det särskilt är…läs mer

1

#Skolchatt om elevers inflytande

Hur låter vi eleverna få inflytande över undervisningen? Det är frågan i den här veckans #skolchatt på Twitter. Det här är ett intressant område eftersom det (gissningsvis) är ett område där nästan alla lärare är överens om att vi vill att elever ska ha inflytande. Särskilt över undervisningen. Samtidigt visar det sig att inflytande över form och innehåll är ovanligt. (Källa: Skolverket.) Naturligtvis bygger varje analys på om inflytande ökar, minskar eller består på en definition av vad för sorts inflytande som vi egentligen talar om. Olika sätt att förstå…läs mer

0

#9 – En grym hårdag

Förmiddag och mina elever har träslöjd. Lektionen har precis startat. Jag och en kollega dröjer oss kvar i personalrummets rastmiljö. I dörröppningen står plötsligt en av mina elever, Kepsbarnet. Han är upprörd över att träslöjdsläraren kräver att han ska ta av sig kepsen. Jag förklarar att det inte är en viktig grej på mina lektioner men att det är smart att tänka in andras perspektiv i de här fallen. Om det är viktigt för träslöjdsläraren så kan det vara värt att släppa kampen om kepsen för att slippa en konflikt….läs mer

12

#7 – Molnet som tidsmaskin

Skolan och molnet. Det verkar vara en grej som är här nu. Fast att Datainspektionen, i tron att vi lagrar det hemligaste hemliga där vem som helst kan komma åt det, gör sitt bästa för att hindra det. Historien kommer att döma dem. Men det är en helt annan sak, för ett helt annat inlägg. Det här handlar om en smart grej med molnbaserad undervisning: möjligheten att göra snabba tidsresor tillbaka i sin egen undervisning. Hela den här grejen började strax innan lunch idag, när jag förstod att kollegan som…läs mer

0