Det är lunch och jag sitter med ett par av våra störtsköna treor (nio år gamla).

Jag: Nä, nu måste jag gå. Jag ska till tandläkaren förstår ni.
Elever (i kör): Hej då Killfröken! Vi ses imorgon!
Jag (glad över den varma reaktionen): Vi ses imorgon…
En elev (i en disträ impuls): Sov gott!

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

Det är eftermiddag och vi är i fullgÃ¥ng med vÃ¥rt valtema. (Det här är nog enda gÃ¥ngen pÃ¥ mÃ¥nga Ã¥r dÃ¥ jag och mina kollegor arbetar med samma omrÃ¥de som resten av skolsverige…) Efter en hel dag fylld av partistudier har kidsen (nio, tio och elva Ã¥r gamla) full koll pÃ¥ allt frÃ¥n partiledarnamn, blockkonstruktion, valfokus och vilka mÃ¥lgrupper som vilka partier flörtar med. Men nu är det dags för att bryta.

Vi bryter för klassrÃ¥d och val av elevrÃ¥dsrepresentanter. I en impuls byter jag och min ena kollega ut den traditionella lottningen mot en sluten omröstning. Det gÃ¥r ett sus av spänning genom klassrummet och nÃ¥gonstans hörs en spontan kommentar: “Ska vi fÃ¥ vara med och rösta!?”

Vilka som blev valda? Det spelar mindre roll. Det som jag bär med mig från dagens lektioner är balansen mellan det stora och det lilla, det abstrakta och det konkreta, faktan och erfarenheten.

Bättre lärande fÃ¥r man leta efter. (Sen att det beror pÃ¥ en oplanerad impuls kan vi lämna Ã¥t en annan dag…)

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

Varje sommar brukar jag stänga ner min blogg för sommarlov. Ofta beror det på att det här är en utbildningsblogg, och under sommarlovet ägnar jag mig åt väldigt lite utbildning. Men i år var läget annorlunda: istället för att vara ledig har jag jobbat mer än någonsin med utbildning. (Närmare bestämt fredsutbildning i regi av CISV.) Så mycket att jag faktiskt inte hade tid att blogga om det. Därför inleder jag hösten med en serie sommarminnen.

En kombination av övergande vänner, en semesterledig biljettbokare och min oförmåga att säga nej har fört mig till en öde tågstation i Lyon tillsammans med fyra elvaåringar som jag för ett halvår sedan aldrig hade träffat förut, mina Lånebarn.

Efter ett halvt dygn på resande fot är jag mest sugen på att komma fram. Barnen är mest sugna på att träffa sina norska motsvarigheter, som ska ta samma tåg som oss. Så när den norska ledaren kommer ner för rulltrappan med sin delegation (och en halvminut senare åker tilbaka för att på egen hand hitta mat) är stämningen spänd. I trettio sekunder. Sen leker de, pratar de, fotar de (främst dåligt fokuserade bilder på varandra som fotar tillbaka) och springer de som de flesta barnen i den åldern gör.

Mitt i allt lära kännande hinner jag lägga märke till en förskrämd liten tant som sitter på en bänk och hårt kramar sin kasse. Jag minns att jag tänkte: Kan hon se att dessa barn aldrig har träffats för?Antagligen inte.

Det är någonting som jag finner nästan obeskrivligt coolt.

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

Det är tisdag morgon och jag har precis börjat den dagliga odysséen som är min dagliga pendling. Ärligt talat känner jag mig inte helt motiverad att börja jobba igen, det fattas något. (Kanske beror det på en kombination av min näst intill obefintliga sommarledighet och helgens festivalande i ett soligt (!) Göteborg.)

Hur som helst fann jag det jag letade efter, mitt under pendlingen, i dagens Metro. På insändarsidan hittade jag ett litet men ack så genialt förslag på hur vi ska lösa en del av klimatproblemen: att handeln börjar fråga kunderna om kvitto INNAN det skrivs ut.

Förslaget kommer ifrÃ¥n “Nathalie, 12 Ã¥r”. Nu kanske inte världen blir en avsevärt lyckligare plats om vi fÃ¥r ett par färre kvitton att kasta innan vi ens läst dem. men fundera en stund pÃ¥ vad som ligger bakom artiklen:
Någon har inspirerat en ung miljöaktivist, som i sin tur har valt ut ett konkret exempel på ett abstrakt problem.
Hon har valt ut argument som kan få andra att hålla med.
Hon har formulerat sin ståndpunkt (med en tydlighet som saknas hos de flesta politiker).
Hon har tagit reda på hur man får insändare publicerade.
Det är bara ett urval av allt det förarbete som måste ligga bakom.

Och hur tas det emot? Jag har aldrig varit en stor anhängare av Metro. Men faktumet att de tar denna unga röst på allvar får mig att omvärdera min ståndpunkt. Blotta tanken på hur många andra barn som idag kan läsa dagens tidning och se att världen är tillgänglig för dem är svindlande.

Det är sånt jag vill göra den här terminen.

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

So, I am abroad and therefore writing in English. ( The keyboard is all messed up.) I just remebered that I forgot to tell you guys that I’m on a blog break.

Actually I’m in the south of France working my ass off as a kind of peace teacher. It sounds weird I know, but wait ’til I tell you more….

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

Efter tre dagars frånvaro präglat av lika delar inspiration och jobbsaknad traskar jag två minuter i halvåtta in på jobbet. Det är kreativitet, framtida utmaningar och en reformvilja som jag sällan känt av förr. Med andra ord: Gott om stora idéer att utsätta mina kollegor för.

Just i denna stund är det frukost. En av eleverna (sju år gammal) från parallellklassen är först att upptäcka mig.

Eleven: Killfröken är frisk igen!
Jag (efter att ha förklarat att “fackligt arbete” är ett mellanting mellan semester och smittsam sjukdom): SÃ¥ man kan säga att jag varit pÃ¥ jobbet, fast att jag inte har varit här.
Eleven (inte helt förstÃ¥ende): Jaha… Förresten! Jag sÃ¥g dig pÃ¥ Facebook häromdagen.
Jag (förstummad av en ännu ej färdigtänkta IKT-insikten i mitt huvud): …
Eleven: En frÃ¥ga bara… Varför har du sÃ¥ konstiga profilbilder?

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
Taggad med:
 

Det är morgon och sommarfritids. I ett målarrum sitter två killar som annars aldrig ses varesig i ett målarrum eller i varandras sällskap. (Det är det som gör det så coolt att jobba på loven!)

Den ena har just lagt en sista hand vid vad som av samtalet verkar vara ett mästerverk.
Pojke #1 (exalterat): Det här är verkligen fantastiskt!
Pojke #2: Ja, jag är verkligen nöjd.
Pojke #1: Vi visar den för fröken!!
pojke #2: Ja, och sen lägger vi upp det på min blogg!

Min första reaktion: “Herregud, vad är grejen med alla dessa bloggar!?”
Min andra reaktion: “Ja, just det…”

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
Taggad med:
 

Det är slutet av vår bokstavs- och sifferfest och jag har i Pages knåpat ihop snoffsiga diplom som eleverna ska få samtidigt som de får tillbaka sina böcker. (Det kan verkar fjuttigt att få tillbaka sina läroböcker, men den som för ett ögonblick tror att den allra första matteboken inte är helig misstar sig å det grövsta.)

När så gott som alla diplom-och-läroboks-paket är utdelade har det blivit dags för en pojke som i vanliga fall inte tar särskilt stor plats i gruppen.

Han stegar allvarligt fram till mig och min kollega utan att för en sekund släppa sitt paket med ögonen. Han tar emot det, tar oss båda i hand och vänder sig om till sina klasskamrater.
Eleven (med ett förtjust skutt): Det här är mitt bästa liv någonsin!

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
 

Det är morgon och klassens nya sexåringar är på sitt allra första besök. I en åldersblandad elevgrupp är det här en särskild högtid. I ett litet samhälle där alla känner alla blir det här återföreningen för många gamla förskolekompisar.

För oss lärare är det här fullkomligt kaos. 42 ungar och ett femtontal föräldrar.

Jag försöker mest gå runt och insupa stämningen. (Eftersom jag inte är kvar i klassen till hösten är jag formellt sett utan ansvar.) Plötsligt blir jag kapad av en flicka som inom ett par veckor lämnar klassen för att gå vidare till årskurs tre.

Snart-trean: Kom Killfröken! Jag ska visa dig. Hon tar tag i min hand och drar iväg mig till mysrummet. Där sitter ett mycket storögt fadderbarn som slappnar av när hennes fadder (Snart-trean) kommit tillbaka.
Jag (trevande trevligt): Hej Hej!
Snart-trean: Det här är Killfröken. Han är den snälla.

Först vet jag inte om det är bra eller dÃ¥ligt. Sen kommer jag ihÃ¥g vilken sorts lärare jag vill vara. DÃ¥ känns det lugnt att vara “den snälla”.

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter

Igår hittade jag en brittisk studie på 17 000 elever i 7-16 årsålder som visade mig två saker:
1.  Ungefär 85% av eleverna äger en egen mobiltelefon
2. Ungefär 72% av samma elever äger egna böcker

Alltså är det mer troligt att en brittisk skolungdom har en mobil än att han/hon har böcker. Fundera ett tag på vad det innebär för brittiska lärare. Man brukar säga att den som har många böcker hemma har tillgång till ett större kulturellt kapital och därmed har lättare att lära sig. Framförallt läsa och skriva men det gäller i största allmänhet. Så vad händer med elevernas kulturella kapital när de inte längre äger böckerna vi är vana att räkna med? Betyder det att kapitalet tar slut?

Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter