Ute ligger snön tung och inomhus samlas (återigen) en samling rastlösa sexåringar. Det är som upplagt för djupa diskussioner kring livets bekymmer.

Jag sitter och berättar folksagor från Afrika. Efter ett tag tar sagorna slut och skaran barn som jag har fångat i mitt våld gapar efter mer. I brist på annat fiskar jag mer av en slump upp en lapp ur min bakficka som annonserar kinesiska nyårets start. Efter ett par kommentarer om det humoristiska i att uppkalla ett år efter en gris lägger en av de mer uppmärksamma barnen märke till tecknena som kinserna kör med.

Flicka: Killfröken, vad står det?
Jag: Jag vet inte, det är inte ett alfabet jag förstÃ¥r. (Pedagogvarning pÃ¥ gÃ¥ng…) FörstÃ¥r du nÃ¥got av det här?
Flicka: Nej, inte precis. Men jag gissar att det står något om en gris. (Smart tänkt.)
Kompis: Men alltså, Killfröken, KAN dom ens bkstäverna i det landet?
Flicka (hakar pÃ¥ sin kompis tankegÃ¥ng): Vet du, jag undrar vad barnen i det landet fÃ¥r lära sig i skolan egentligen…
Kompisen: Jag tror bara de har rast i skolan där…
Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter

Det här är kanske inte ha ha-funny men ändå en trevlig liten observation. Jag är vikarie på Moderna Skolan (och har en egen klass om 23 åttaåringar. Läraren har varit sjuk i ett par dagar och därför är högläsnignsboken slut så jag får uppgiften att välja en ny. Jag väljer en bok om en drake som verkar någorlunda ny och spännande (boken, inte draken). Utan att läsa igenom den tar jag med den upp till klassrummet och när det är dags för högläsning sätter sig barnen på mattan och jag läser högt

Det visar sig att boken handlar om en liten mini-drake som vill vara stor men oavsett vad han gör förblir han liten. Barnen lyssnar allihopa intresserat och jag känner mig nöjd med mitt val av bok. Efter ett bra tag kommer jag till textraden “Liten är fin” och ett sorl gÃ¥r genom klassrummet. Eller snarare ett sorts obeskrivligt läte, som ett flämtande fast mer tankfullt, frÃ¥n barnen som jag inte riktigt kan skildra rättvist i text. Ungefär som om barnen identifierar sig med draken och själva vill vara stora men i den lilla menigen fÃ¥r bekräftelse att de är fina trots att de själva är smÃ¥ i mÃ¥ngas ögon.
Jag hade i den milisekunden en uppenbarelse av snudd på religös art om hur vi kanske behandlar barnen helt fel. Kanske borde man prata mer om varför de har en sån tur att vara både stora och små samtidigt (egentligen är alla barn det mer eller mindre). I vilket fall har jag aldrig tidigare känt så starkt att jag älskar en hel klass simultant som den stunden, allting utan att de märker något.
Det känns som att jag gör en superstor sak av något som inte ett enda av de barnen kommer ihåg men så är det ofta i det här yrket har jag märkt.
Digga!
Sprid via Facebook
Sprid via Delicious
Sprid via LinkedIn
Sprid via Technorati
Sprid via Twitter
Taggad med: