{"id":1449,"date":"2012-11-07T22:45:53","date_gmt":"2012-11-07T20:45:53","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=1449"},"modified":"2012-11-07T22:47:00","modified_gmt":"2012-11-07T20:47:00","slug":"skolchatt-om-demomkratiuppdraget-del-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=1449","title":{"rendered":"#Skolchatt om demokratiuppdraget &#8211; Del I"},"content":{"rendered":"<p><em>Av skollagen (2010:800) framg\u00e5r tydligt att utbildningen ska utformas i \u00f6verensst\u00e4mmelse med grundl\u00e4ggande demokratiska v\u00e4rderingar och de m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheterna. Var och en som verkar inom utbildningen ska fr\u00e4mja de m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheterna. Av skollagen framg\u00e5r ocks\u00e5 att i all utbildning och annan verksamhet ska barnets b\u00e4sta vara en utg\u00e5ngspunkt. I l\u00e4roplanen f\u00f6r de obligatoriska skolformerna (Lgr 11) framg\u00e5r ocks\u00e5 uttryckligen att eleverna ska f\u00e5 undervisning om sina r\u00e4ttigheter enligt barnkonventionen inom ramen f\u00f6r de samh\u00e4llsorienterande \u00e4mnena.\u00a0<\/em><\/p>\n<p>Citatet kommer ifr\u00e5n <a href=\"http:\/\/www.manskligarattigheter.se\/Media\/Get\/267\/Femte%20rapporten%20till%20barnr\u00e4ttskommitt\u00e9n.pdf\" target=\"_blank\">den femte regelbundna rapport som Regeringskansliet g\u00f6r till FN Barnr\u00e4ttskommitt\u00e9<\/a>. Det \u00e4r en sorts avst\u00e4mning att vi som nation g\u00f6r det vi har tagit p\u00e5 oss att g\u00f6ra. (Faktumet att vi inte g\u00f6r det och att samma kommitt\u00e9 regelbundet riktar kritik mot Sverige och hur vi hanterar s\u00e4rskilt asyls\u00f6kande barn \u00e4r en annan fr\u00e5ga f\u00f6r en annan skolchatt.) Det finns ett par saker jag reagerar p\u00e5:<\/p>\n<ul>\n<li>&#8221;U<em>tbildningen ska utformas i \u00f6verensst\u00e4mmelse med grundl\u00e4ggande demokratiska v\u00e4rderingar och de m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheterna&#8221;<\/em> &#8211; Vad \u00e4r skillnaden mellan grundl\u00e4ggande demokratiska v\u00e4rderingar och m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheter? \u00c4r det i grunden samma sak, eller finns det en nyans skillnad? Vad \u00e4r skillnaden i s\u00e5 fall? Och framf\u00f6rallt: Hur m\u00e5nga l\u00e4rare har f\u00e5tt utbildning i fr\u00e5gor som dessa? Vad jag minns s\u00e5 ingick det inte i min l\u00e4rarutbildning (anno 2005-2009).<\/li>\n<li>&#8221;<em>Var och en som verkar inom utbildningen ska fr\u00e4mja&#8221;&#8230;. <\/em>&#8211; Med andra ord \u00e4r det inte ett ansvar som \u00e4r reserverat till l\u00e4raren i klassrummet, vilket nog \u00e4r klokt. Exempelvis har jag ett helt g\u00e4ng kollegor utan varesig l\u00e4rarutbildning eller l\u00e4rarjobb som i sitt yrkesut\u00f6vande har makten att antingen se eller kr\u00e4nka elever. De har precis lika stor m\u00f6jlighet som jag att uppfylla eller bryta mot de krav som uppenbarligen ligger p\u00e5 oss. Jag t\u00e4nker p\u00e5 vaktm\u00e4stare, st\u00e4dare, matsalspersonal och andra som \u00e4r vanliga inslag i kidsens skolliv. Men hur s\u00e4kerst\u00e4ller man att alla som &#8221;verkar&#8221; inom utbildningen har koll p\u00e5 det demokratiska uppdraget?<\/li>\n<li>Vad \u00e4r tanken med att eleverna ska f\u00e5 &#8221;<em>undervisning om sina r\u00e4ttigheter enligt barnkonventionen inom ramen f\u00f6r de samh\u00e4llsorienterande<\/em> \u00e4mnena&#8221;? Skulle det p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt vara mindre viktigt att jag undervisar eleverna om deras r\u00e4ttigheter n\u00e4r jag sl\u00e5r om och undervisar dem i naturvetenskap eller musik? Eller finns det genuint n\u00e5got moment i detta som \u00e4r s\u00e5 viktigt att det \u00e4r didaktiskt f\u00f6rdelaktigt att det \u00e4r en SO-l\u00e4rare som ansvarar f\u00f6r det? Jag \u00e4r f\u00f6r kluven f\u00f6r att veta svaret h\u00e4r&#8230;<br \/>\n<em><br \/>\n<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Framf\u00f6rallt allting annat s\u00e5 k\u00e4nner jag ett stort st\u00f6d i skrivningarna om skolans demokratiuppdrag, oavsett om det \u00e4r fr\u00e5n skollagen eller l\u00e4roplanen. Det k\u00e4nns bra att veta att jag fortfarande har ett uppdrag som \u00e4r komplexare \u00e4n b\u00e4bispoolen som \u00e4r det centrala inneh\u00e5llet. Att vi fortfarande har livsviktiga saker att prata om. Samtidigt \u00e4r det i demokratiuppdraget som jag hittar min ideologiska grund f\u00f6r det dagliga fostransarbetet. Utan det \u00e4r det l\u00e4tt att hamna i ett tr\u00e4sk av att l\u00e4ra att lyda, som vi absolut inte ska tillbaka till.<\/p>\n<p><strong>Det \u00e4r en (inte s\u00e5) kort sammanfattning av hur jag uppfattar skolans demokratiuppdrag. Hur t\u00e4nker du?\u00a0<\/strong><br \/>\n<strong>Delta g\u00e4rna i #skolchatt p\u00e5 <a href=\"http:\/\/www.twitter.com\" target=\"_blank\">twitter<\/a> ikv\u00e4ll. Det b\u00f6rjar 20.oo och h\u00e5ller p\u00e5 en timma. Deltar i bakgrunden g\u00f6r <a href=\"http:\/\/www.levandehistoria.se\/uppdragdemokrati\" target=\"_blank\">Forum f\u00f6r levande historia<\/a>.<\/strong><br \/>\n<strong>Vill du hellre bara l\u00e4sa kan du g\u00f6ra det i efterhand i<a href=\"skolchatt.wikispaces.com\/Skolchatt+arkiv\" target=\"_blank\"> Skolchatts arkiv<\/a>.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Av skollagen (2010:800) framg\u00e5r tydligt att utbildningen ska utformas i \u00f6verensst\u00e4mmelse med grundl\u00e4ggande demokratiska v\u00e4rderingar och de m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheterna. Var och en som verkar inom utbildningen ska fr\u00e4mja de m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheterna. Av skollagen framg\u00e5r ocks\u00e5 att i all utbildning och annan verksamhet ska barnets b\u00e4sta vara en utg\u00e5ngspunkt. I l\u00e4roplanen f\u00f6r de obligatoriska skolformerna (Lgr [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[178],"tags":[609,610,262,259,367,251,590,412,611],"class_list":["post-1449","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-killfroken-tipsar","tag-demokratiuppdrag","tag-forum-for-levande-historia","tag-fostransuppdraget","tag-laroplanen","tag-lgr11","tag-samhallskunskap","tag-skolchatt","tag-skollagen","tag-so"],"author_data":{"name":"Killfr\u00f6ken","href":"https:\/\/killfroken.se\/?author=2"},"featured_image_src":"https:\/\/killfroken.se\/wp-includes\/images\/media\/default.svg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1449","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1449"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1451,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1449\/revisions\/1451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1449"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1449"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}