{"id":1832,"date":"2013-03-27T22:46:20","date_gmt":"2013-03-27T20:46:20","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=1832"},"modified":"2013-03-27T22:46:20","modified_gmt":"2013-03-27T20:46:20","slug":"skolchatt-om-goda-exempel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=1832","title":{"rendered":"#skolchatt om goda exempel"},"content":{"rendered":"

De goda exemplenas skolchatt – jakten p\u00e5 #brightspots, l\u00e4rare, skolor, v\u00e4lfungerande former f\u00f6r f\u00f6r\u00e4ldrasamverkan, skolledare, samarbeten etc.<\/em><\/p>\n

Det \u00e4r rubriken f\u00f6r veckans #skolchatt p\u00e5 twitter. Spontant t\u00e4nker jag att det \u00e4r ett \u00e4mne som p\u00e5 s\u00e4tt och vis genomsyrar varje upplaga av skolchatt och egentligen hela l\u00e4rarkulturen p\u00e5 Twitter. Vi finns d\u00e4r f\u00f6r att sprida egna goda exempel och f\u00f6r att hitta andras goda exempel n\u00e4r vi beh\u00f6ver ledning f\u00f6r att komma fram\u00e5t. Ett s\u00e5dant exempel \u00e4r hela den senaste veckan, n\u00e4r jag har undervisat om film och animering, fast att jag egentligen vet v\u00e4ldigt lite om hur det funkar. Tack vare twitter och folk som har varit beredda att dela med sig s\u00e5 har jag klarat av \u00e4ven den uppgiften galant. Det \u00e4r sv\u00e5rt att veta, men jag tror inte det hade varit m\u00f6jligt utan kulturen som finns bland l\u00e4rare p\u00e5 twitter.<\/p>\n

Vi har alla erfarenheter av n\u00e4r vi hittat de goda exemplena som vi letat efter och beh\u00f6vt. Trots det \u00e4r det intressant att kartl\u00e4gga vad det \u00e4r f\u00f6r goda exempel vi letar efter och hur vi anv\u00e4nder det. Ett d\u00e5ligt exempel \u00e4r lektion.se d\u00e4r l\u00e4rare i princip delar stenciler. Det kanske r\u00e4ddar en och annan som inte hunnit tr\u00f6skelplanera, men det \u00e4r inte n\u00e5got som f\u00e5r oss att t\u00e4nka till och lyfta, ifr\u00e5gas\u00e4tta och till sist utveckla v\u00e5r egna verksamhet. S\u00e5 vad \u00e4r det f\u00f6r exempel vi vill ha?<\/p>\n

En annan fr\u00e5ga som jag funderar p\u00e5 \u00e4r hur man b\u00e4st g\u00e5r tillv\u00e4ga f\u00f6r att f\u00e5 den icke-twittrande delen av l\u00e4rark\u00e5ren (jag har h\u00f6rt att det finns en s\u00e5dan….) att f\u00e5 tillg\u00e5ng till goda exempel. P\u00e5 s\u00e4tt och vis \u00e4r det var och ens ansvar att leta. Men den inst\u00e4llningen kommer alltid att l\u00e4mna n\u00e5gra efter, varesig det \u00e4r kollegor som inte vill eller inte kan. D\u00e4rf\u00f6r beh\u00f6ver vi fundera p\u00e5 hur vi sprider goda exempel s\u00e5 att fler f\u00e5r det l\u00e4ttare att hitta r\u00e4tt. Det vinner vi alla p\u00e5.<\/p>\n

Avslutningsvis funderar jag ofta p\u00e5 hur m\u00f6tet med de goda exemplena m\u00e4rks i undervisningen. Kommer dina elever m\u00e4rka att du har st\u00f6tt p\u00e5 ett gott exempel?<\/strong> Om inte, vad \u00e4r det som \u00e4r fel? Eller finns det tillf\u00e4llen n\u00e4r goda exempel inte beh\u00f6ver elda fram till en f\u00f6r\u00e4ndring som \u00e4r m\u00e4rkbar f\u00f6r eleverna?<\/p>\n

P\u00e5 den engelskspr\u00e5kiga delen av twitter finns ett fenomen bland l\u00e4rare som g\u00e5r under hashtaggen #Comments4Kids d\u00e4r man kan l\u00e4gga ut elevers bloggar och arbeten f\u00f6r att f\u00e5 mer trafik och fler kommentarer. P\u00e5 samma g\u00e5ng s\u00e5 blir det ett fenomenalt s\u00e4tt att sprida goda exempel som per definition \u00e4r verksamhetsn\u00e4ra och l\u00e4tta att h\u00e4rma. Det \u00e4r en modell f\u00f6r att sprida goda exempel som tilltalar mig n\u00e5got oerh\u00f6rt.<\/p>\n