Idag \u00e4r det precis fyra \u00e5r sedan jag tog min l\u00e4rarexamen, efter fyra \u00e5rs studier. Jag minns det och kommer alltid att minnas det eftersom min f\u00f6rsta arbetsdag som f\u00e4rdig l\u00e4rare ocks\u00e5 var en av mina allra f\u00f6rsta elevers sex\u00e5rsdag. Varje g\u00e5ng hon fyller \u00e5r gratulerar jag henne och hon mig. \u00c4n s\u00e5 l\u00e4nge jobbar vi ihop och det \u00e4r naturligt en konkret handling. Om n\u00e5gra \u00e5r \u00e4r v\u00e5r tid f\u00f6rbi men jag vill tro att den symboliska tanken bakom det konkreta kommer att best\u00e5.<\/p>\n
Det \u00e4r lite speciellt att ha n\u00e5tt den enda punkten i mitt yrkesliv n\u00e4r jag har studerat och arbetat lika l\u00e4nge. Den spontana fr\u00e5gan blir: Vad har jag l\u00e4rt mig av att arbeta respektive studera? G\u00e5r det att s\u00e4ga att den ena perioden har varit mer l\u00e4rorik eller mer meningsfull \u00e4n den andra?<\/p>\n
S\u00e5 h\u00e4r med ett par \u00e5rs distans \u00e4r det tydligare nu vad f\u00f6r sorts avst\u00e5nd som finns mellan l\u00e4rarutbildningen och l\u00e4raryrket. Som student tyckte jag att avst\u00e5ndet var stort och of\u00f6rsvarligt. Ett tecken p\u00e5 bristande kvalitet och relevans i utbildningen. Idag kan jag se ett visst v\u00e4rde i att f\u00e5 distansera sig fr\u00e5n det som \u00e4r yrkesvardag. Vardagen \u00e4r verklig men inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis s\u00e4rskilt utvecklande. Det \u00e4r l\u00e4tt att t\u00e4nka sig att en l\u00e4rarutbildning som vore tydligare kopplad till verksamheten ocks\u00e5 skulle fostra l\u00e4rare som i \u00e4nnu st\u00f6rre grad kommer ut f\u00f6r att reproducera gamla sanningar. Det \u00e4r inte en ny l\u00e4rares uppgift. Inte alls. F\u00f6r att kunna etablera sin egen l\u00e4rarroll beh\u00f6ver man komma ut i yrkeslivet med n\u00e5gon k\u00e4nsla av credo, en upps\u00e4ttning v\u00e4rderingar som man tror p\u00e5 och som \u00e4r ens egna grej. Det \u00e4r l\u00e5ngt ifr\u00e5n alla nya l\u00e4rare som har turen att komma dit innan de tar examen, men de borde nog inte f\u00e5 l\u00e4mna utbildningen innan de \u00e4r d\u00e4r. Jag kan se p\u00e5 mig sj\u00e4lv och b\u00f6rjan p\u00e5 mitt l\u00e4rarliv. Utan den d\u00e4r personliga \u00f6vertygelsen om vad som \u00e4r viktigt s\u00e5 hade jag inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis orkat vara kvar i l\u00e4raryrket. F\u00f6r mig har det handlat om en fix id\u00e9 om hur en bra undervisningsrelation mellan l\u00e4rare och elev kan skapas, fungerar och b\u00f6r anv\u00e4ndas. Redan i b\u00f6rjan av l\u00e4rarutbildningen best\u00e4mde jag mig f\u00f6r att aldrig lyssna till de som ville etsa in floskler av typen ”man ska vara personlig men inte privat”. I min bok \u00e4r min person det enda verktyget jag har f\u00f6r att g\u00f6ra allt det d\u00e4r som en l\u00e4rare f\u00f6rv\u00e4ntas g\u00f6ra; undervisa, relationsbygga, utveckla, sporra, lugna, trygga, hetsa, utmana, bed\u00f6ma och mycket mer. Allt kommer fr\u00e5n, och sker i relation till mitt jag. En undervisningsrelation kan aldrig vara f\u00f6r djup. Naturligtvis ska man undvika att dumpa sina egna laster p\u00e5 sina elever, men ett villkor f\u00f6r all m\u00e4nsklig kommunikation \u00e4r att man ger och tar. S\u00e5 varf\u00f6r pratar vi inte om vad vi ibland tar fr\u00e5n v\u00e5ra elever? Att vi ibland beh\u00f6ver dem precis som de allra oftast beh\u00f6ver oss?<\/p>\n
Det \u00e4r en \u00f6vertygelse som pr\u00e4glar mig i mitt yrkesliv och som jag vet kommer fr\u00e5n min tid p\u00e5 l\u00e4rarutbildningen. Den har vuxit fram under f\u00f6rel\u00e4sningar och seminarier som egentligen borde handlat om n\u00e5got annat. Utan den l\u00e5ngsamma, teoretiska och bitvis verksamhetsfr\u00e5nv\u00e4nda milj\u00f6n som l\u00e4rarutbildningen utg\u00f6r hade jag inte haft tid och kraft att komma dit. Det \u00e4r jag s\u00e4ker p\u00e5.<\/p>\n
Samtidigt kan jag se hur otroligt stor del av l\u00e4rarprofessionen som till\u00e4gnas f\u00f6rst n\u00e4r man f\u00e5r en kontext att v\u00e4xelvis leda i och l\u00e4ra av. Mina st\u00f6rsta brister som l\u00e4rare har jag ocks\u00e5 f\u00e5tt av l\u00e4rarutbildningen. N\u00e4r jag tog examen var jag inte s\u00e4rskilt intresserad av undervisningen utan mer av eleverna. I \u00e4rlighetens namn har jag l\u00e4rt mig betydligt mer om saker som didaktik och bed\u00f6mning av att arbeta \u00e4n av att studera. Jag tror inte att l\u00e4rarutbildare i allm\u00e4nhet har verktygen att riktigt f\u00f6rmedla en aktuell bild av s\u00e5dana \u00e4mnen. D\u00e5 ska vi inte tala om l\u00e4roplanen. Jag pluggade samtidigt som beslutet att inf\u00f6r nya l\u00e4roplaner och den tidiga delen av arbetet fram till LGR11 var ju helt offentlig. S\u00e5 varf\u00f6r var inte det en del av l\u00e4rarutbildningen? Allt jag vet om LGR har jag l\u00e4rt mig tillsammans med mina kollegor.<\/p>\n
Ett annat s\u00e5dant omr\u00e5de \u00e4r betydelsen av IT-baserade l\u00e4rverktyg. Inte ett ord p\u00e5 l\u00e4rarutbildningen, men en uppsj\u00f6 av l\u00e4rande av kollegor (b\u00e5de n\u00e4ra och via twitter). Jag minns en f\u00f6rel\u00e4sning under l\u00e4rarutbildningen n\u00e4r en vaktm\u00e4stare kom in och mitt under f\u00f6rel\u00e4sningen flyttade p\u00e5 f\u00f6rel\u00e4sarens overhead-bilder eftersom d\u00e5varande h\u00f6gskoleminister Lars Leijonborg var p\u00e5 bes\u00f6k och d\u00e5 skulle han f\u00e5 ha den bra overhead-apparaten. Det var typ 2007. N\u00e4r jag tog examen 2009 var det drygt halv\u00e5r innan min skola blev med en dator per elev. Det halv\u00e5ret arbetade jag som fritidspedagog och sedan assistent. S\u00e5 i princip har jag inte arbetat en dag som grundskoll\u00e4rare utan tillg\u00e5ng till en dator per elev. Utan att generalisera s\u00e5 var det inte en verklighet som l\u00e4rarutbildningen f\u00f6rberedde mig f\u00f6r…<\/p>\n
F\u00f6r att summera s\u00e5 har jag f\u00f6r gott gjort upp med tanken p\u00e5 att man l\u00e4r sig mer av att g\u00f6ra \u00e4n av att l\u00e4sa. Det var nog en tanke som pr\u00e4glade mig under l\u00e4rarutbildningen. S\u00e4rskilt fram\u00e5t slutet. Kanske var det s\u00e5 jag beh\u00f6vde t\u00e4nka d\u00e5, men den tiden har passerat. Idag uppskattar jag tanken p\u00e5 att f\u00e5 fortbilda mig b\u00e5de i och utanf\u00f6r min yrkesvardag.<\/p>\n
N\u00e4r jag skrev mitt examensarbete (om elevers uppfattning av planerade skol\u00f6verg\u00e5ngar inom grundskolan, typ mellan \u00e5r 5\/6 eller 6\/7) hade jag en underbar handledare som gav mig all tid jag beh\u00f6vde. Under ett helt \u00e5r gav hon mig s\u00e4kert tre-fyra g\u00e5nger s\u00e5 mycket handledning som l\u00e4rarutbildningen betalade henne f\u00f6r. Under alla v\u00e5ra tr\u00e4ffar envisades hon med att jag en dag ska g\u00e5 vidare till forskarutbildning. ”Kom ih\u00e5g att bjuda in mig p\u00e5 din disputation bara!” var saker hon kunde s\u00e4ga i slutet av v\u00e5ra tr\u00e4ffar. Jag var p\u00e5 den tiden r\u00e4tt \u00f6vertygad om att forskarbanan inte \u00e4r f\u00f6r mig men ville inte s\u00e4ga n\u00e5got av r\u00e4dsla f\u00f6r att s\u00e5ra hennes k\u00e4nslor. Kanske s\u00e5g hon n\u00e5got som jag f\u00f6rst nu b\u00f6rjar se?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Idag \u00e4r det precis fyra \u00e5r sedan jag tog min l\u00e4rarexamen, efter fyra \u00e5rs studier. Jag minns det och kommer alltid att minnas det eftersom min f\u00f6rsta arbetsdag som f\u00e4rdig l\u00e4rare ocks\u00e5 var en av mina allra f\u00f6rsta elevers sex\u00e5rsdag. Varje g\u00e5ng hon fyller \u00e5r gratulerar jag henne och hon mig. \u00c4n s\u00e5 l\u00e4nge jobbar […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[7,288],"tags":[],"class_list":["post-2227","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allvarligt","category-killfroken-funderar"],"author_data":{"name":"Killfr\u00f6ken","href":"https:\/\/killfroken.se\/?author=2"},"featured_image_src":"https:\/\/killfroken.se\/wp-includes\/images\/media\/default.svg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2227"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2228,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2227\/revisions\/2228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}