{"id":2264,"date":"2014-01-20T20:24:01","date_gmt":"2014-01-20T18:24:01","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=2264"},"modified":"2014-01-20T20:24:01","modified_gmt":"2014-01-20T18:24:01","slug":"en-bra-dag-innan-bett14se","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=2264","title":{"rendered":"En bra dag innan #BETT14se"},"content":{"rendered":"<p>S\u00f6ndag kv\u00e4ll.<br \/>\nI vanliga fall har jag under dagen lagt mellan en och fyra timmar av dagen p\u00e5 att planera veckan som kommer. Noggrannast har jag varit f\u00f6r m\u00e5ndagens och tisdagens planering. M\u00e5ndagen eftersom jag har mina underbara 34 elever sj\u00e4lv typ hela dagen. Tisdagen eftersom det \u00e4r k\u00e4rnan i veckans matematikundervisning. Idag har jag av olika sk\u00e4l inte haft tid att l\u00e4gga mer \u00e4n en halvtimma, vilket st\u00f6r mig. Visst ska man vara f\u00f6rsiktig med att arbeta gratis p\u00e5 helger, det finns en sanning i det. Ungef\u00e4r som att det ocks\u00e5 \u00e4r sant att all framg\u00e5ng i livet kommer fr\u00e5n f\u00f6rberedelser och disciplin. Jag har slutat tro p\u00e5 talang. Det b\u00f6rjade med en analys av vad som g\u00f6r asiatiska l\u00e4nder bra p\u00e5 PISA-testen. Jag skiter lite i sj\u00e4lva testen men \u00e4r intresserad av andra kulturer. Tydligen visar det sig att i asiatiska l\u00e4nder har man inte samma fokus p\u00e5 talang. Man t\u00e4nker inte att elever har talang\/fallenhet f\u00f6r vissa omr\u00e5den utan att det handlar mycket mer om vad man v\u00e4ljer att l\u00e4gga sin disciplin p\u00e5. Jag gillar den tanken. Det finns en inkluderande aspekt n\u00e5gonstans d\u00e4r. Ju mer jag t\u00e4nker p\u00e5 det desto tydligare framst\u00e5r det f\u00f6r mig att de arbetsdagar som funkar bra f\u00f6r mig \u00e4r de d\u00e5 jag har tid att f\u00f6rbereda och energi att f\u00f6lja mina l\u00e4rarv\u00e4rderingar om det goda l\u00e4randet disciplinerat. D\u00e4rf\u00f6r st\u00f6r det mig lite att jag inte hunnit f\u00f6rbereda mer \u00e4n s\u00e5 h\u00e4r.\u00a0<strong><\/strong><\/p>\n<p>Till min f\u00f6rdel \u00e4r den kommande veckan kort. Bara m\u00e5ndag p\u00e5 skolan f\u00f6r att sedan l\u00e4gga resten av veckan p\u00e5 <a href=\"https:\/\/twitter.com\/search?q=bett14se&src=typd&f=realtime\" target=\"_blank\">#BETT14se<\/a>. Inte f\u00f6r att en bra konferensvecka inte kr\u00e4ver sina f\u00f6rberedelser. Skillnaden \u00e4r att de har jag gjort sedan flera veckor tillbaka. Det sista jag g\u00f6r p\u00e5 kv\u00e4llen \u00e4r att mejla mig sj\u00e4lv en lista p\u00e5 saker att g\u00f6ra under morgonplaneringen innan jag m\u00f6ter mina elever.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>M\u00e5ndag morgon<br \/>\nP\u00e5 jobbet 06.00 f\u00f6r ett par timmars ensamarbete innan det \u00e4r dags att k\u00f6ra ig\u00e5ng. Skriver en introduktion till ekvationer f\u00f6r mina femmor. Designar en serie om fyra lektioner f\u00f6r mina fyror som min superskillade vikarie kan \u00f6verta efter att jag har startat den. L\u00e4ser in mig p\u00e5 elevkommentarer inf\u00f6r ett EQ-arbete jag ska g\u00f6ra. En l\u00e5ng stund funderar jag \u00f6ver vad som skulle kunna passa bra f\u00f6r en helklasslektion som kan kopplas till v\u00e5rt nuvarande tema som ocks\u00e5 \u00e4r meningsfullt. Jag f\u00f6rbereder f\u00f6r att h\u00e4rma en klok matematikl\u00e4rarkollega som \u00e4r utbildad inom montessoripedagogik.<\/p>\n<p>07.20 meddelar min kollega att hen \u00e4r sjuk. I princip alla planer g\u00e5r i st\u00e5. Skillnaden mellan att f\u00e5 det h\u00e4r meddelandet vid bussh\u00e5llplatsen p\u00e5 v\u00e4g till jobbet och att f\u00e5 det n\u00e4r jag \u00e4r p\u00e5 kontoret \u00e4r att jag fem minuter senare har f\u00e5tt negativa besked fr\u00e5n v\u00e5ra vanliga vikarier. Det blir till att t\u00e4cka upp allts\u00e5. Alla m\u00f6jligheter att f\u00e5 m\u00f6ta mindre undervisningsgrupper g\u00e5r i st\u00e5. En efter en b\u00f6rjar kollegor droppa in och vi l\u00e5nar reservplaner av varandra. Pl\u00f6tsligt ser dagen ut att b\u00f6rja med EQ, fortsatt med ekvationer och statistik samtidigt, en studie i att skriva sk\u00f6nlitter\u00e4rt efter ber\u00e4ttelsev\u00e4gar f\u00f6r mina treor och n\u00e5got \u00e4nnu oplanerat om matematik efter det. Kanske r\u00e4tt mycket h\u00f6gl\u00e4sning kopplat till introduktionen. Flera rundor t\u00e4nker jag kring en l\u00e4mplig akutl\u00f6sning n\u00e4r jag tar v\u00e4gen f\u00f6rbi klassrummet f\u00f6r att sl\u00e4ppa in eleverna som i minusgrader v\u00e4ntar p\u00e5 att automatl\u00e5set ska g\u00e5 upp. Att dyka upp ett parminuter innan och sl\u00e4ppa in dem kostar litet men ger en fruktansv\u00e4rd massa pluspo\u00e4ng. Tydligen har fredagens skoldisco varit bra men precis allt i rummet \u00e4r ur led. Jag tar ett djupt andetag och anammar ett nytt ledord; f\u00f6renkla.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>M\u00e5ndag dag<br \/>\nEtt par minuter innan jag g\u00e5r in i klassrummet f\u00f6r dagens f\u00f6rsta lektion kommer ett meddelande fr\u00e5n en vikarie som kanske kan i alla fall. Jag k\u00f6r ig\u00e5ng utan att riktigt veta vart det ska leda. \u00c5terst\u00e4lla klassrummet, lite EQ och en ordentlig avhandling av helgens begivenheter. Vikarien hinner komma och jag kan f\u00e5 ha min ekvationsintroduktion med mina 10 femmor utan att beh\u00f6va ha en annan lektion samtidigt. Jag hinner skumma kollegans planering kring ber\u00e4ttelsev\u00e4gar och inser att det \u00e4r en perfekt uppgift f\u00f6r alla elever att g\u00f6ra. Enklare med en sak. I par, t\u00e4nker jag. Femmor som handleder treor, t\u00e4nker jag. I alla fall innan mina femmor mitt i brinnande lektion om ekvation ber\u00e4ttar att de tycker att vi beg\u00e4r f\u00f6r mycket av dem. \u201dVisst, vi \u00e4r \u00e4ldst men vi \u00e4r ocks\u00e5 barn.\u201d Ny plan. Fyror handleder treor. Bra att tr\u00e4na p\u00e5 att vara \u00e4ldre.<\/p>\n<p>Undervisningen blir lagom, eleverna blir entusiastiska och en halvtimma senare \u00e4r alla 34 engagerade. Jag hinner stanna upp ett par sekunder och se min omgivning. Insupa energi f\u00f6r att orka med en arbetsvecka mestadels utan elever. Precis innan lunch sm\u00e4rtar det n\u00e4stan att avbryta arbetet. En snabb fingeromr\u00f6stning visar att 85% av eleverna vill forts\u00e4tta skriva p\u00e5 ber\u00e4ttelsen de nu har stakat ut. Vi kommer \u00f6verens om att de som vill f\u00e5r forts\u00e4tta underlektionen som egentligen skulle vara montessoriinspirerad matematik, i alla fall ett tag.<\/p>\n<p>Efter lunch \u00e4r startstr\u00e4ckan ett par sekunder l\u00e5ng eftersom eleverna b\u00e5de vet vad som kommer att h\u00e4nda, vad som f\u00f6rv\u00e4ntas av dem och hur de ska g\u00e5 tillv\u00e4ga. De f\u00f6rsvinner in i olika skrymslen och vr\u00e5r. Fem.sex \u00e4r kvar f\u00f6r att p\u00e5b\u00f6rja vad jag imorse trodde skulle bli en helklassaktivitet. I lugn och ro hinner jag v\u00e4gleda dem vilket ger \u00f6kad utv\u00e4xling n\u00e4r n\u00e4stan lika m\u00e5nga skrivande elever under lektionens g\u00e5ng hinner skriva klart och nu vill b\u00f6rja r\u00e4kna. Perfekt att l\u00e5ta elever instruera varandra. S\u00e4rskilt d\u00e5 merparten av de som kan ocks\u00e5 \u00e4r bland mina yngsta elever. G\u00f6tt med omv\u00e4nda relationer f\u00f6r alla inblandade. Ett myller av totalt fyra-fem olika uppgifter p\u00e5g\u00e5r samtidigt och f\u00f6r f\u00f6rsta g\u00e5ngen p\u00e5 l\u00e4nge inneb\u00e4r inte det kaos. Tv\u00e4rtom. Det \u00e4r som att vi tillsammans har hittat en ny niv\u00e5 av klassrumsflow. Det s\u00e4tter fingret p\u00e5 l\u00e4randets paradox. Det blir b\u00e4ttre av att g\u00f6ra flera\/olika saker samtidigt.<\/p>\n<p>Precis n\u00e4r vi har upplevt perfekta f\u00f6rh\u00e5llanden f\u00f6r l\u00e4rande tillr\u00e4ckligt l\u00e4nge f\u00f6r att alla ska hinna m\u00e4rka och njuta av det avbryter jag f\u00f6r en utv\u00e4rdering, en uppf\u00f6ljning, en genomg\u00e5ng och ett \u00f6nskat klipp fr\u00e5n YouTube. Femmorna droppar av f\u00f6r sl\u00f6jd medan jag f\u00f6rdjupar tidigare genomg\u00e5ng med mina yngre elever. Det handlar om milj\u00f6beskrivningar. De \u00e4r med. Jag h\u00f6gl\u00e4ser ett brottstycke ur kapitlet jag tidigare idag l\u00e4ste. De lyssnar efter milj\u00f6er. Var och varannan mening \u00e4r det n\u00e5gon som identifierar. Vi utforskar. Bland annat skillnaden p\u00e5 en milj\u00f6beskrivning och en personbeskrivning och hur de ibland kan vara sammanfl\u00e4tade. Flera insikter f\u00f6ds.<\/p>\n<p>Dagen avslutas med att jag har fem stycken fyror som utforskar olika typer av tabeller medan ett handfull femmor f\u00f6rdjupar sig i ekvationer eftersom vikarien f\u00f6r dagen varit tvungen att g\u00e5 i f\u00f6rtid. Trots att det \u00e4r tv\u00e5 vitt skilda omr\u00e5den m\u00e4rker jag att de tar hj\u00e4lp av varandras kunnande och utmaningar. Jag hinner se och hj\u00e4lpa. Jag hinner t\u00e4nka att med den h\u00e4r starten kan resten av veckan bara bli bra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00f6ndag kv\u00e4ll. I vanliga fall har jag under dagen lagt mellan en och fyra timmar av dagen p\u00e5 att planera veckan som kommer. Noggrannast har jag varit f\u00f6r m\u00e5ndagens och tisdagens planering. M\u00e5ndagen eftersom jag har mina underbara 34 elever sj\u00e4lv typ hela dagen. Tisdagen eftersom det \u00e4r k\u00e4rnan i veckans matematikundervisning. Idag har jag [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2264","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dessa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2264","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2264"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2264\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2265,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2264\/revisions\/2265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}