{"id":2397,"date":"2014-03-14T22:56:47","date_gmt":"2014-03-14T20:56:47","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=2397"},"modified":"2014-03-14T22:56:47","modified_gmt":"2014-03-14T20:56:47","slug":"14-en-annan-sida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=2397","title":{"rendered":"#14 &#8211; En annan sida."},"content":{"rendered":"<p>Ig\u00e5r var en ganska bra om \u00e4n n\u00e5got l\u00e5ng dag. Den enda fl\u00e4cken p\u00e5 dagen var en matematiklektion med en elevgrupp d\u00e4r det b\u00f6rjar utvecklas en lite tr\u00e5kig kultur. Efter ett par f\u00f6rs\u00f6k att p\u00e5 olika s\u00e4tt bromsa utvecklingen tog jag ett av de kanske hundra spontana besluten att med flit l\u00e5ta eleverna uppleva de negativa konsekvenserna av den v\u00e4xande oron i gruppen f\u00f6r att sedan uppmana dem att ha ett allvarligt snack med de som l\u00e5g bakom. P\u00e5 ett s\u00e4tt \u00e4r det inget mer \u00e4n att l\u00e5ta de som \u00e4r p\u00e5 glid uppleva konsekvenserna av sitt beteende men samtidigt \u00e4r det vansinnigt oprofessionellt och inte s\u00e4rskilt schysst. Det \u00e4r l\u00e5ngt ifr\u00e5n alltid varesig st\u00e4rkande eller utvecklande att ta konsekvenserna av sitt agerande. S\u00e4rskilt om man anstr\u00e4nger sig f\u00f6r att lyckas b\u00e4ttre men inte riktigt n\u00e5r \u00e4nda fram. Orsaken bakom tillkortakommanden kan lika g\u00e4rna sitta i v\u00e4ggarna, i gruppen eller i mitt seende som i elevens agerande. Det \u00e4r v\u00e5rt gemensamma ansvar att v\u00e4nda och inte n\u00e5got som man kan lasta en ensam person f\u00f6r. Och s\u00e4rskilt inte ett barn.<\/p>\n<p>Ungef\u00e4r s\u00e5, fast med andra ord, f\u00f6rklarade jag n\u00e4r jag efter att allt g\u00e5tt \u00e5t skogen och jag hamnade bakom en husknut tillsammans med eleven bakom den v\u00e4xande kulturen av oro. Vi m\u00f6ttes i ett l\u00f6fte om b\u00e4ttre f\u00f6rs\u00f6k fr\u00e5n b\u00e5da sidor.<\/p>\n<p>Idag \u00e4gnade jag f\u00f6rmiddagen \u00e5t att m\u00f6ta h\u00e4lften av mina 98 elever i en muntlig examination av det nuvarande temat. Elever i grupper om 2-5 elever \u00e5t g\u00e5ngen f\u00f6r ett femton minuter l\u00e5ngt samtal som delvis ska utv\u00e4rdera och delvis examinera. Konkret handlar det om fordon, hjul, teknikutveckling och historia. Efter ett par samtal har det blivit dags att m\u00f6ta eleven fr\u00e5n ig\u00e5r och fast att vi har rett ut det som skedde s\u00e5 \u00e4r jag \u00e4nd\u00e5 obekv\u00e4m inf\u00f6r m\u00f6tet. Flera sjuka elever g\u00f6r att det \u00e4r vi tv\u00e5 och en till elev som m\u00f6ts. Jag b\u00f6rjar med att fr\u00e5ga vad de tycker om temat och det visar sig direkt att de b\u00e5da tv\u00e5 uppskattar det mycket eftersom det handlar om n\u00e5got de b\u00e5da \u00e4r mycket intresserade av; historia. L\u00e4ngre \u00e4n s\u00e5 hinner jag knappt i min mentala fr\u00e5gelista. De vill aldrig sluta diskutera historia, varf\u00f6r n\u00e4sta tema borde handla om andra v\u00e4rldskriget (&#8221;Det har liksom byggt Europa och nu n\u00e4r alla de som var med b\u00f6rjar bli gamla s\u00e5 \u00e4r det som att Europa kommer gl\u00f6mma bort allt som h\u00e4nt om vi inte f\u00e5r l\u00e4ra oss&#8221;, &#8221;Det vore nice om vi kunde f\u00e5 hit n\u00e5gon som var med om det&#8221;, &#8221;Ja, fast inte n\u00e5gon nazist!&#8221; &#8221;Nej&#8230;.. fast kanske om de var nazister n\u00e4r de var unga men har \u00e4ndrat sig nu n\u00e4r de \u00e4r gamla?&#8221;).<\/p>\n<p>Jag h\u00e5ller mig medvetet v\u00e4ldigt tyst och f\u00f6rs\u00f6ker samtidigt ta tillvara p\u00e5 varje nanosekund av det som sker just d\u00e5. Att f\u00e5 se en helt annan sida av en m\u00e4nniska som man inte lyckats hitta \u00e4n. Det \u00e4r kanske den allra st\u00f6rsta f\u00f6rdelen med att f\u00e5 arbeta \u00e4mnes\u00f6vergripande. Jag skulle personligen aldrig klara att &#8221;bara&#8221; undervisa i mina \u00e4mnen. Det skulle inte funka. Fast att vi just nu \u00e4r inne i en minst sagt sk\u00f6r undervisningsrelation s\u00e5 \u00e4r det utan tvekan dagens b\u00e4sta samtal och upplevelse. Jag tror att det \u00e4r det f\u00f6r oss b\u00e5da. N\u00e5gonting \u00e4r v\u00e4sensskilt annorlunda mot n\u00e4r vi brukar m\u00f6tas. \u00c4r det gruppen? \u00c4r det rummet? \u00c4r det stoffet? Samtidigt som jag f\u00f6rs\u00f6ker f\u00f6rst\u00e5 s\u00e5 \u00e4gnar jag all min uppm\u00e4rksamhet \u00e5t att ta in och \u00e5t att omforma min f\u00f6rst\u00e5else av eleven framf\u00f6r mig. Det \u00e4r viktigt.<\/p>\n<p><strong>Jag har best\u00e4mt mig f\u00f6r att hoppa p\u00e5 utmaningen #Blogg100 som handlar om att skriva ett inl\u00e4gg per dag i hundra dagar. Jag hoppas att det ska inspirera mig att \u00e4gna mer tid \u00e5t skrivandet och reflekterandet som omfattar den h\u00e4r bloggen. D\u00e4rav den lilla siffran i b\u00f6rjan p\u00e5 inl\u00e4gget.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ig\u00e5r var en ganska bra om \u00e4n n\u00e5got l\u00e5ng dag. Den enda fl\u00e4cken p\u00e5 dagen var en matematiklektion med en elevgrupp d\u00e4r det b\u00f6rjar utvecklas en lite tr\u00e5kig kultur. Efter ett par f\u00f6rs\u00f6k att p\u00e5 olika s\u00e4tt bromsa utvecklingen tog jag ett av de kanske hundra spontana besluten att med flit l\u00e5ta eleverna uppleva de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[645,686,7],"tags":[626,521],"class_list":["post-2397","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogg100-2","category-vadbloggning","category-allvarligt","tag-blogg100","tag-undervisningsrelation"],"author_data":{"name":"Killfr\u00f6ken","href":"https:\/\/killfroken.se\/?author=2"},"featured_image_src":"https:\/\/killfroken.se\/wp-includes\/images\/media\/default.svg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2397","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2397"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2397\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2398,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2397\/revisions\/2398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2397"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2397"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2397"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}