{"id":2401,"date":"2014-03-18T20:49:59","date_gmt":"2014-03-18T18:49:59","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=2401"},"modified":"2014-03-18T21:00:46","modified_gmt":"2014-03-18T19:00:46","slug":"16-om-att-gora-sant-som-ar-svart","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=2401","title":{"rendered":"#16 – Om att g\u00f6ra s\u00e5nt som \u00e4r sv\u00e5rt"},"content":{"rendered":"

F\u00f6r ett tag sedan b\u00f6rjade en av mina \u00e4ldsta kollegor i hiphop. Det har f\u00f6ranlett flera samtal p\u00e5 personalrummet om det givande med att g\u00f6ra s\u00e5nt som \u00e4r sv\u00e5rt. P\u00e5 ett s\u00e4tt h\u00e4nger det ihop med den intervju som idag publiceras av den nationella l\u00e4rarkampanjen F\u00f6r det vidare<\/a> \u00a0d\u00e4r jag fick fr\u00e5gan varf\u00f6r jag blev l\u00e4rare. Det \u00e4r en fr\u00e5ga som vi alla st\u00e4llt oss n\u00e5gon g\u00e5ng men som \u00e4nd\u00e5 \u00e4r sv\u00e5r att svara p\u00e5. Jag svarade n\u00e5got om att varje dag \u00e4r annorlunda vilket i sig \u00e4r motiverande. Det \u00e4r sant, men egentligen skulle jag vilja till\u00e4gga att det finns gott om m\u00f6jligheter att g\u00f6ra just det som \u00e4r sv\u00e5rt. Det \u00e4r nog den fr\u00e4msta anledningen av alla till varf\u00f6r jag valde att s\u00f6ka till l\u00e4rarutbildningen.<\/p>\n

Ig\u00e5r kom vi till skolan med en ovanlig k\u00e4nsla av att inte riktigt veta vad den h\u00e4r veckan ska bli och hur man g\u00f6r. Ungef\u00e4r p\u00e5 samma premisser som eleverna kommer till skolan varje vecka. En pirrig k\u00e4nsla som \u00e4r sv\u00e5r att sl\u00e5.<\/p>\n

Nu har det g\u00e5tt tv\u00e5 dagar av #hackerveckan, en schemabrytande vecka fylld av programmering, n\u00e4tkultur och likabehandling p\u00e5 n\u00e4tet som inleder ett tv\u00e5\u00e5rigt EU-projekt. Eleverna slukar nya kunskaper som de brukar och de skapar helt fantastiska saker. \u00c4ven det som de brukar. Vi har nu kommit till den punkten n\u00e4r eleverna inte bara kan mer \u00e4n sina l\u00e4rare utan de b\u00f6rjar till och med dra ifr\u00e5n. Det m\u00e4rks bland annat n\u00e4r vi ska planera vilka pedagoger som ska arbeta var n\u00e4sta lektion\/dag. Det talas om grupper som ’beh\u00f6ver experthj\u00e4lp’. Det \u00e4r s\u00e4kert ett riktigt behov, men l\u00f6sningen ligger inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis hos de mer tekniska l\u00e4rarna utan hos andra elever. Det \u00e4r riktigt bra. P\u00e5 m\u00e5nga s\u00e4tt.<\/p>\n

Samtidigt \u00e4r det coolt att se hur vi som arbetslag v\u00e4xer n\u00e4r vi ihop f\u00e5r g\u00f6ra det som \u00e4r sv\u00e5rt. Vi skulle, av flera sk\u00e4l, aldrig b\u00f6rja dansa hiphop ihop. Att d\u00e4remot ge sig in i ett undervisningsprojekt som inneb\u00e4r ett stoff som vi inte \u00e4r vana vid och p\u00e5 ett s\u00e4tt som \u00e4r bra men som inneb\u00e4r att vi f\u00e5r jobba emot v\u00e5rt kollektiva muskelminne. Ist\u00e4llet f\u00f6r att svara p\u00e5 fr\u00e5gor, n\u00e5got l\u00e4rare \u00e4lskar att g\u00f6ra, s\u00e5 ska de bollas vidare till andra elever. Som sagt; det ’beh\u00f6vs experthj\u00e4lp’.<\/p>\n

Samtidigt ser jag kollegor som v\u00e5gar, f\u00f6rs\u00f6ker, lyckas och v\u00e4xer som vore det en hiphop-battle utan dess like…<\/p>\n