![\"\"](\"http:\/\/www.jonseredsskola.se\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/20140328-180312.jpg\")
<\/p>\nFredag f\u00f6rmiddag och dagens lektioner \u00e4r planerade utifr\u00e5n insikten att det idag \u00e4r galet varmt utomhus. Kanske inte den d\u00e4r utg\u00e5ngspunkten i l\u00e4roplanen som man \u00f6nskar sig men vi lyckades f\u00e5 till den biten ocks\u00e5. Fast det m\u00e4rkte nog inte elverna. Ur deras perspektiv har den h\u00e4r dagen kretsat kring de fem nya f\u00e5gelholkarna som vi f\u00e5tt till skolskogen. Vi har pratat om f\u00e5glar, unders\u00f6kt Naturskyddsf\u00f6reningen och haft en egen omr\u00f6stning bland finalisterna i SM i f\u00e5gelholk (en riktig grej, inte ett sk\u00e4mt). Sedan har vi varit i skogen och letat bra holkplatser. Efter det dagens h\u00f6jdpunkt: digital f\u00e5gelsk\u00e5dning.<\/p>\n
Vi har fixat typ 25 olika Google-dokument med bilder, texter, l\u00e4ten och en fr\u00e5ga om n\u00e5gon av de 25 vanligaste\/ intressantaste f\u00e5glarna i Sverige. Precis som i vanlig f\u00e5gelsk\u00e5dning g\u00e4ller det att g\u00e5 ut i skogen och leta. Skillnaden \u00e4r att ist\u00e4llet f\u00f6r att leta f\u00e5glar l\u00e5ngt bort i horisonten s\u00e5 g\u00f6mmer de sig form av inplastade foton lite h\u00e4r och var i skogen. En bild, ett nummer och en QR-kod. Skanna med mobilen och f\u00e5 fram fakta och en fr\u00e5ga. Svarar du r\u00e4tt p\u00e5 fr\u00e4gan f\u00e5r du ett ord som ska in p\u00e5 en given plats i det stora f\u00e5gelpusslet. (D\u00e4rav har varje kort ett nummer.)<\/p>\n
<\/p>\n
Resultatet \u00e4r ett femtiotal elever som i f\u00f6rbest\u00e4mda grupper h\u00e4rjar runt p\u00e5 en kulle i skolskogen och skannar som aldrig f\u00f6rr. Till en b\u00f6rjan \u00e4r det n\u00e5gra av dem som klagar lite p\u00e5 att inte f\u00e5 vara med b\u00e4sta kompisen. Det \u00e4r inget ovanligt. I en grupp om femtio s\u00e5 \u00e4r det alltid tre-fyra som just den dagen har det behovet. I vanliga fall brukar jag f\u00f6rs\u00f6ka tillm\u00f6tesg\u00e5 de eleverna men just idag fungerar det inte eftersom grupperna \u00e4r baserade p\u00e5 att minst en i varje beh\u00f6ver en mobil med QR-skanner och t\u00e4ckning. V\u00e5ra 98 superfina iPads \u00e4r v\u00e4rdel\u00f6sa eftersom skogen saknar wifi. Det intressanta \u00e4r hur fort de eleverna v\u00e4nder och fastnar f\u00f6r uppgiften – trots att de f\u00e5r samarbeta med n\u00e5gon som de vanligtvis inte \u00e4r s\u00e5 mycket med. N\u00e4r vi l\u00e4mnar skogen en och en halv timma senare \u00f6verh\u00f6r jag flera som spontant anm\u00e4rker p\u00e5 hur rolig lektionen har varit och jag ser att flera av de ihoptvingade grupperna nu forts\u00e4tter ha s\u00e4llskap p\u00e5 v\u00e4gen tillbaka till skolan. S\u00e5dana v\u00e4ndningar h\u00e4nder i klassrummet ocks\u00e5, men min k\u00e4nsla \u00e4r att det inte sker lika l\u00e4tt eller p\u00e5 samma s\u00e4tt. Jag undrar om det \u00e4r n\u00e5got med milj\u00f6n som inbjuder till ett annat samarbete?<\/p>\n