{"id":2471,"date":"2014-04-10T08:05:04","date_gmt":"2014-04-10T06:05:04","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=2471"},"modified":"2014-04-10T08:05:04","modified_gmt":"2014-04-10T06:05:04","slug":"32-ungas-internet-matematik-och-skolans-forstaelse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=2471","title":{"rendered":"#32 &#8211; Ungas Internet, matematik och skolans f\u00f6rst\u00e5else"},"content":{"rendered":"<p>Idag byter jag klassrummet mot Framtidens L\u00e4rande och ett panelsamtal p\u00e5 rubriken &#8221;Bilder av ungas Internet&#8221;. Det \u00e4r ett \u00e4mne som \u00e4r viktigt nog att ta ledigt fr\u00e5n klassrummet f\u00f6r att delta i. En v\u00e4xande skara skolor har kommit riktigt l\u00e5ngt i att satsa p\u00e5 teknik och allt fler b\u00f6rjar inse betydelsen av Internet som l\u00e4rresurs. Ett av det tydligaste exemplen p\u00e5 det \u00e4r den kilometerl\u00e5nga <a href=\"http:\/\/www.webbstjarnan.se\/blogg\/arets-diplomtagare-2014-gallring-1\/\" target=\"_blank\">listan<\/a> p\u00e5 kvalificerade bidrag i \u00e5rets upplaga av Webbstj\u00e4rnan. (Sj\u00e4lv \u00e4r jag stolt som en tupp \u00f6ver mitt och mina kollegors och v\u00e5ra elevers bidrag, <a href=\"http:\/\/xn--tidningenstjrnan-6nb.se\/\" target=\"_blank\">tidningen Stj\u00e4rnan<\/a>.) Bakom varje l\u00e4nk d\u00f6ljer sig en l\u00e4rare eller ett arbetslag som ser Internet som potentiellt l\u00e4romedel.<\/p>\n<p>Men vad g\u00f6r det f\u00f6r synen p\u00e5 ungas Internet? Det l\u00e4r ju knappast vara samma sak. Efter fyra \u00e5r i Googles allomfattande utbildningsplattform \u00e4r det ett st\u00e5ende sk\u00e4mt mellan mig och mina elever att de anv\u00e4nda Google p\u00e5 fritiden. De g\u00f6r inte det. I alla fall inte s\u00e4rskilt ofta om man j\u00e4mf\u00f6r med hur frekventa tj\u00e4nster som KIK, Snapchat, Instagram och VideofyMe. Det \u00e4r som om skolans digitalisering leder till en situation d\u00e4r eleverna har tv\u00e5 sorters internet: skol-internet och livet-internet. De \u00e4r lite lika, men l\u00e5ngt ifr\u00e5n samma, och trots deras olika kulturella hemmavister \u00e4r b\u00e5da relevanta f\u00f6r det goda l\u00e4randet. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det ocks\u00e5 relevant f\u00f6r l\u00e4rare att ha kolla p\u00e5 sina elevers hela uppfattning och vistelse p\u00e5 Internet. Det handlar inte (bara) om att h\u00e5lla koll p\u00e5 att saker och ting g\u00e5r schysst till och att eleverna l\u00e4r sig en bra n\u00e4tkultur. Det \u00e4r en direkt avg\u00f6rande pusselbit f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 eleverna och hur de \u00e4r, vilket i f\u00f6rl\u00e4ngningen \u00e4r hur de l\u00e4r.<\/p>\n<p>Idag publiceras en <a href=\"http:\/\/www.dn.se\/debatt\/gymnasister-har-svart-klara-matematik-for-mellanstadiet\/\" target=\"_blank\">debattartikel i DN<\/a> d\u00e4r tv\u00e5 framst\u00e5ende matematikdidaktiker konstaterar att gymnasister har sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 matematik som de borde ha l\u00e4rt sig p\u00e5 mellanstadiet. Min undran som mellanstadiel\u00e4rare i matematik \u00e4r om det \u00e4r samma elever som n\u00e4r de var yngre hade samma sv\u00e5righeter. Varf\u00f6r har inget h\u00e4nt p\u00e5 flera \u00e5r? Har ingen sett eller \u00e4r det att ingen vet hur man l\u00f6ser? Hur har deras l\u00e4rare n\u00e4rmat sig sina elevers och deras kunnande?<\/p>\n<p>En del av l\u00f6sningen till att fler och fler elever presterar s\u00e4mre och s\u00e4mre \u00e4r nog sammankopplat till det ofta bortgl\u00f6mda PISA-resultatet fr\u00e5n 2013; att en v\u00e4xande grupp svenska niondeklassare tycker att skolan \u00e4r irrelevant och bortkastad tid. F\u00f6r att komma till r\u00e4tta med det m\u00e5ste vi som institution se och l\u00e4ra av det som eleverna samtidigt uppfattar som relevant. Det inneb\u00e4r inte att varje l\u00e4rare m\u00e5ste l\u00e4gga energi p\u00e5 att finnas aktivt i varje forum d\u00e4r eleverna finns. Men det beh\u00f6ver vara tillr\u00e4ckligt m\u00e5nga f\u00f6r att skolan och l\u00e4rargruppen som eleverna m\u00f6ter har en f\u00f6rst\u00e5else. Antagligen b\u00f6rjar det med att de som sj\u00e4lva anv\u00e4nder Internet privat leder v\u00e4gen. De beh\u00f6ver f\u00e5 mandat att utveckla skolans n\u00e4rvaro p\u00e5 n\u00e4tet. D\u00e5 blir det l\u00e4ttare f\u00f6r kollegor att med tiden haka p\u00e5.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Jag har best\u00e4mt mig f\u00f6r att hoppa p\u00e5 utmaningen #Blogg100 som handlar om att skriva ett inl\u00e4gg per dag i hundra dagar. Jag hoppas att det ska inspirera mig att \u00e4gna mer tid \u00e5t skrivandet och reflekterandet som omfattar den h\u00e4r bloggen. D\u00e4rav den lilla siffran i b\u00f6rjan p\u00e5 inl\u00e4gget.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Idag byter jag klassrummet mot Framtidens L\u00e4rande och ett panelsamtal p\u00e5 rubriken &#8221;Bilder av ungas Internet&#8221;. Det \u00e4r ett \u00e4mne som \u00e4r viktigt nog att ta ledigt fr\u00e5n klassrummet f\u00f6r att delta i. En v\u00e4xande skara skolor har kommit riktigt l\u00e5ngt i att satsa p\u00e5 teknik och allt fler b\u00f6rjar inse betydelsen av Internet som [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[645,686],"tags":[399,707,709,706,708,710,164,668],"class_list":["post-2471","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogg100-2","category-vadbloggning","tag-framlar","tag-framlar2014","tag-amttelyftet","tag-framtidens-larande","tag-internet-i-skolan","tag-malyftet","tag-matematik","tag-webbstjarnan"],"author_data":{"name":"Killfr\u00f6ken","href":"https:\/\/killfroken.se\/?author=2"},"featured_image_src":"https:\/\/killfroken.se\/wp-includes\/images\/media\/default.svg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2471","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2471"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2471\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2472,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2471\/revisions\/2472"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2471"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2471"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2471"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}