Hur l\u00e5ter vi eleverna f\u00e5 inflytande \u00f6ver undervisningen?
\nDet \u00e4r fr\u00e5gan i den h\u00e4r veckans #skolchatt p\u00e5 Twitter.<\/p>\n
Det h\u00e4r \u00e4r ett intressant omr\u00e5de eftersom det (gissningsvis) \u00e4r ett omr\u00e5de d\u00e4r n\u00e4stan alla l\u00e4rare \u00e4r \u00f6verens om att vi vill att elever ska ha inflytande. S\u00e4rskilt \u00f6ver undervisningen. Samtidigt visar det sig att inflytande \u00f6ver form och inneh\u00e5ll \u00e4r ovanligt. (K\u00e4lla: Skolverket<\/a>.)<\/p>\n Naturligtvis bygger varje analys p\u00e5 om inflytande \u00f6kar, minskar eller best\u00e5r p\u00e5 en definition av vad f\u00f6r sorts inflytande som vi egentligen talar om. Olika s\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5 inflytande kan leda till andra slutsatser. Vi beh\u00f6ver se det ur ett maktperspektiv. Som l\u00e4rare \u00e4r vi utbildade till\u00a0och anst\u00e4llda f\u00f6r att ta ansvar f\u00f6r den maktut\u00f6vningen som ligger dolt i att designa undervisning. Samtidigt \u00e4r det inte synonymt med att vi beh\u00f6ver kontrollera varje millimeter av det som h\u00e4nder i klassrummet. Vi tar hj\u00e4lp av l\u00e4romedel av alla m\u00f6jliga sorter som samtidigt medf\u00f6r att vi ger upp en liten bit av det ansvaret. P\u00e5 samma s\u00e4tt \u00e4r det m\u00f6jligt f\u00f6r oss att ansvara f\u00f6r undervisningen samtidigt som vi l\u00e5ter elever ut\u00f6va inflytande \u00f6ver den.<\/p>\n Jag hittade f\u00f6r ett tag sedan en gammal artikel fr\u00e5n Pedagogiska Magasinet. Den publicerade 2005 men har en del po\u00e4nger om det h\u00e4r med elevinflytande och\u00a0hur olika s\u00e4tt att beskriva inflytande ger olika slutsatser. L\u00e4s den h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n En av flera klyschor p\u00e5 omr\u00e5det elevinflytande \u00e4r att det \u00f6kar i takt med att eleverna blir \u00e4ldre och mognare. De antas kunna ta mer ansvar och d\u00e5 \u00f6kar ocks\u00e5 inflytande.\u00a0Jag vet inte om de reella m\u00f6jligheterna att p\u00e5verka undervisningens form och inneh\u00e5ll verkligen \u00f6kar med \u00e5ldern. Om det \u00e4r s\u00e5 s\u00e5 verkar det i alla fall som att gymnasieelevers inflytande \u00e4r p\u00e5 nedg\u00e5ng. (K\u00e4lla: Skolverket<\/a>.)<\/p>\n Vill du veta mer om elevinflytande s\u00e5 kan du l\u00e4sa mer p\u00e5\u00a0inflytandehandboken.se<\/a>. Det \u00e4r ett projekt d\u00e4r b\u00e5da l\u00e4rarfacken, SKL och b\u00e5da elevorganisationer har tagit fram en handbok f\u00f6r l\u00e4rare och elever.<\/p>\n Med de tankarna ser jag fram emot veckans #skolchatt \u2013 som p\u00e5g\u00e5r p\u00e5 twitter mellan 20.00 och 21.00. Vill du bara l\u00e4sa s\u00e5 beh\u00f6v inget konto. G\u00e5 bara till twitter.com och s\u00f6k p\u00e5 Skolchatt. Vill du d\u00e4remot delta i samtalet beh\u00f6ver du l\u00e4gga till #skolchatt i dina tweets s\u00e5 att alla ser dina inl\u00e4gg.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n http:\/\/www.skolverket.se\/skolutveckling\/forskning\/didaktik\/tema-elevperspektiv\/hur-ser-elevers-inflytande-ut-i-praktiken-1.195590\u00a0<\/a><\/p>\n