{"id":2930,"date":"2015-04-04T16:04:36","date_gmt":"2015-04-04T14:04:36","guid":{"rendered":"http:\/\/killfroken.se\/?p=2930"},"modified":"2015-04-04T16:52:17","modified_gmt":"2015-04-04T14:52:17","slug":"22-snowpiercer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/killfroken.se\/?p=2930","title":{"rendered":"#22 &#8211; Snowpiercer"},"content":{"rendered":"<p>P\u00e5sklov vilket inneb\u00e4r tid f\u00f6r rekreation och vila. En del av den tiden brukar jag spendera med att djupdyka i Netflix i jakten p\u00e5 filmer jag aldrig sett, h\u00f6rt talas om eller f\u00f6r den delen skulle ha sett annars. Ofta blir det mycket skit men ibland hittar jag n\u00e5got som fastnar. Ett s\u00e5dant exempel \u00e4r filmen Snowpiercer fr\u00e5n 2013.<\/p>\n<p>Konceptet \u00e4r r\u00e4tt enkelt: Global uppv\u00e4rmning bem\u00f6ts med massiva utsl\u00e4pp av n\u00e5got kemikalie i atmosf\u00e4ren. F\u00f6rst ser det ut att fungera men sedan blir hela jorden frusen och allt liv utpl\u00e5nas. I alla fall n\u00e4stan allt liv. Det finns ett t\u00e5g med m\u00e4nniskor ombord som i n\u00e4ra tv\u00e5 decennier har cirkulerat Jorden. Det \u00e4r ett slutet ekosystem som klarar av att h\u00e5lla ca 1000 personer med allt som kan t\u00e4nkas beh\u00f6vas. Av n\u00e5gon of\u00f6rklarlig anledning har t\u00e5gets skapare, Wilford, inf\u00f6rt ett brutalt klass-system d\u00e4r de som bor i de bakre vagnarna lever i en total mis\u00e4r. Smutsigt, m\u00f6rkt, el\u00e4ndigt och st\u00e4ndigt matade med\u00a0proteinkakor som enda f\u00f6da. Det ser ut som block av motorolja eller n\u00e5got s\u00e5nt. Man kan utan att \u00f6verdriva beskriva det som en dystopisk framtidsskildring.<\/p>\n<p>H\u00e4r, se trailern s\u00e5 fattar du vad jag menar:<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/nX5PwfEMBM0?rel=0&amp;showinfo=0\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Filmen g\u00e5r ut p\u00e5 att ett motst\u00e5nd startar och en resa genom t\u00e5gets samtliga vagnar inleds. Det finns v\u00e4xthusvagnar, akvarievagnar och alla andra t\u00e4nkbara inr\u00e4ttningar. S\u00e5 ocks\u00e5 en skola. D\u00e4r n\u00e5gonstans fastnar mitt intresse. Om en filmskapare ska beskriva en totalit\u00e4r dystopi som \u00e4nd\u00e5 inte \u00e4r i en s\u00e5 avl\u00e4gsen framtid: Hur skulle skolan se ut?<\/p>\n<p>Det som sl\u00e5r mig \u00e4r att det i m\u00e5nga drag \u00e4r en kopia av dagens skola, men med\u00a0vissa karakt\u00e4ristiska drag f\u00f6rst\u00e4rkta. T\u00e4nk en skola i ett land d\u00e4r barnen har skoluniform och drillas att lyda de vuxna. T\u00e4nk dig en skola d\u00e4r artighet p\u00e5 befallning \u00e4r vardag. Det \u00e4r\u00a0situationer d\u00e4r l\u00e4raren retoriskt fr\u00e5gar &#8221;Vad s\u00e4ger vi till g\u00e4ster?&#8221; och barnen i talk\u00f6rer svarar noggrant intr\u00e4nade fraser. Det \u00e4r en social yta som polerats i timmar.<\/p>\n<p>Det \u00e4r en milj\u00f6 d\u00e4r lek \u00e4r f\u00f6rekommande, men mest som distraktion. Symboliskt b\u00e4r alla barnen i b\u00f6rjan av scenen f\u00e4rgglada djurmasker. Jag ser en koppling till en milj\u00f6 d\u00e4r personlighet och barns riktiga tankar inte ryms.<\/p>\n<p>Det \u00e4r en l\u00e4rmilj\u00f6 d\u00e4r \u00f6verklassens (i det h\u00e4r fallet, de som bor i de fr\u00e4mre vagnarna i t\u00e5get) dolda v\u00e4rderingar speglas fast utan den sociala \u00f6verenskommelsen att vissa saker \u00e4r sanna men uttalas aldrig. Det visar sig n\u00e4r ett barn utbrister:\u00a0&#8221;Jag har h\u00f6rt att de d\u00e4r bak \u00e4r lata och lever hela dagen i sin egen skit.&#8221; De vuxna\u00a0g\u00f6r inget f\u00f6r att s\u00e4ga emot eller f\u00f6r att v\u00e4nda hennes \u00e5sikter. Ist\u00e4llet \u00e4gnas all energi \u00e5t att m\u00f6rka den pl\u00f6tsligt blottade sanningen.<\/p>\n<p>Det \u00e4r en skola d\u00e4r korta videoklipp kompleterar undervisningen vars syfte \u00e4r att indoktrinera barnen genom en selektiv historieskrivning. &#8221;Wilford!&#8221; Ropar barnen n\u00e4r de f\u00e5r h\u00f6ra historien om t\u00e5gets skapare och hans f\u00f6retag. Det \u00e4r en hj\u00e4ltesaga av n\u00e4stan religi\u00f6sa\u00a0proportioner. \u00a0Det \u00e4r en kort scen men det verkar inte vara f\u00f6rsta g\u00e5ngen de h\u00f6r den ber\u00e4ttelsen. Varenda unge i rummet kan vartenda ord redan i f\u00f6rv\u00e4g. \u00a0Hur l\u00e4raren portr\u00e4tterar och beskriver konflikter av \u00e5sikter \u00e4r ocks\u00e5 intressant. Hon g\u00f6r grimaser och f\u00f6rst\u00e4ller r\u00f6sten f\u00f6r att visa upp de elaka skeptikerna som inte trodde p\u00e5 Wilfords projekt. Samma barn som tidigare blottat synen p\u00e5 de l\u00e4gre st\u00e5ende kommer tillbaka i en ny s\u00e4gning: &#8221;Gamla tidens m\u00e4nniskor var dumskallar som blev f\u00f6rvandlade till isglassar!&#8221; L\u00e4raren anm\u00e4rker &#8221;P\u00e5 s\u00e4tt och vis!&#8221; och forts\u00e4tter ber\u00e4ttelsen.<\/p>\n<p>Sedan forts\u00e4tter lektionen i ett radband av larviga ramsor och r\u00f6relser och s\u00e5nger f\u00f6r att indoktrinera kidsen i det slutna samh\u00e4llets v\u00e4rderingar.<\/p>\n<p>Utan att avsl\u00f6ja slutet p\u00e5 filmen som jag p\u00e5 n\u00e5got plan kan tycka \u00e4r sev\u00e4rd s\u00e5 \u00e4r det intressant att dra paralleller till v\u00e5rt samh\u00e4lle. Vi bor inte i ett slutet ekosystem ombord ett st\u00e4ndigt \u00e5ngande t\u00e5g. Men inneb\u00e4r det att v\u00e5rt skolsystem helt saknar m\u00f6jliga paralleller? Knappast. S\u00e4rskilt inte om man ocks\u00e5 l\u00e4gger till hur den svenska skolan s\u00e5g ut f\u00f6rut. G\u00e5r man tillbaka till 60-talets b\u00e5da l\u00e4roplaner och den h\u00e5rda styrningen kring vilket stoff varje \u00e5rskurs skulle inneh\u00e5lla s\u00e5 \u00e4r det inte s\u00e5 mycket b\u00e4ttre \u00e4n en skola som enbart kretsar kring en ensam hj\u00e4lte och hans bravader. Avsaknaden av professionellt friutrymme f\u00f6r l\u00e4rarna \u00e4r densamma. Det skeva fokuset p\u00e5 likv\u00e4rdighet i detaljfr\u00e5gor ist\u00e4llet f\u00f6r den betydligt viktigare likv\u00e4rdigheterna\u00a0p\u00e5 metaniv\u00e5 \u00e4r ocks\u00e5 samma. Dessutom \u00e4r tanken p\u00e5 att bevara status quo genom en rak \u00f6verf\u00f6ring av samh\u00e4llets v\u00e4rdegrund ocks\u00e5 f\u00f6rekommande i b\u00e5da fallen.<\/p>\n<p><strong>Det f\u00e5r mig att t\u00e4nka: Vad f\u00e5r skolans v\u00e4rdegrund s\u00e5 som den \u00e4r beskriven i LGR11 f\u00f6r konsekvenser?\u00a0<\/strong><br \/>\n<strong>Hade det varit m\u00f6jligt att utforma den p\u00e5 ett annat s\u00e4tt?<\/strong><\/p>\n<p>Nu ska vi nog vara n\u00f6jda att de delarna som beskriver v\u00e4rdegrunden inte \u00e4r lika detaljerade som exempelvis det centrala inneh\u00e5llet i kursplanerna. Det hade nog varit katastrof. Det \u00e4r visserligen katastrofalt att den m\u00e5lstyrda skolan \u00e4n en g\u00e5ng ska vara styrd i sitt HUR inom enstaka \u00e4mnen, men om v\u00e4rdegrunden varit lika h\u00e5rt styrd s\u00e5 hade vi haft betydligt st\u00f6rre problem. Det \u00e4r jag s\u00e4ker p\u00e5.<\/p>\n<p>Trots det kan jag inte sluta t\u00e4nka p\u00e5 vad vi indoktrinerar v\u00e5ra elever? Vilka v\u00e4rderingar f\u00f6rv\u00e4ntar vi oss att de bara ska acceptera? Utan minsta tvivel? Hade en annan v\u00e4g varit m\u00f6jlig? (OBS! Det \u00e4r inte en retorisk fr\u00e5ga utan en genuin fr\u00e5gest\u00e4llning.)<\/p>\n<p><strong>\u00c4r det larvigt att t\u00e4nka sig en l\u00e4roplan d\u00e4r v\u00e4rdegrundsavsnittet var en del &#8221;H\u00e4r \u00e4r saker du m\u00e5ste veta&#8221; och en del &#8221;Var en aktiv medskapare av din generations v\u00e4rdegrund&#8221;?<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>P\u00e5sklov vilket inneb\u00e4r tid f\u00f6r rekreation och vila. En del av den tiden brukar jag spendera med att djupdyka i Netflix i jakten p\u00e5 filmer jag aldrig sett, h\u00f6rt talas om eller f\u00f6r den delen skulle ha sett annars. Ofta blir det mycket skit men ibland hittar jag n\u00e5got som fastnar. Ett s\u00e5dant exempel \u00e4r [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[288],"tags":[],"class_list":["post-2930","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-killfroken-funderar"],"author_data":{"name":"Killfr\u00f6ken","href":"https:\/\/killfroken.se\/?author=2"},"featured_image_src":"https:\/\/killfroken.se\/wp-includes\/images\/media\/default.svg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2930","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2930"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2930\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2933,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2930\/revisions\/2933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2930"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2930"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/killfroken.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2930"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}