P\u00e5 v\u00e4g att ta steget ut p\u00e5 Internet med dina elever? Bra beslut!
\nKanske har du, dina\u00a0kollegor och era elever redan jobbat med n\u00e4tet i ett par \u00e5rs tid?<\/p>\n
Oavsett om du \u00e4r ny eller van s\u00e5 \u00e4r det bra att stanna upp ibland och fundera p\u00e5 vad det \u00e4r som h\u00e4nder. F\u00f6r n\u00e4r vi tar steget ut p\u00e5 n\u00e4tet med v\u00e5r undervisning s\u00e5 \u00f6ppnar vi d\u00f6rrar till l\u00e4rande som vi inte hade tillg\u00e5ng till f\u00f6rut. Samtidigt kommer avv\u00e4gningar och v\u00e4gval som p\u00e5 ett s\u00e4tt \u00e4r nya och p\u00e5 ett annat s\u00e4tt liknar de som l\u00e4rare alltid st\u00e5tt inf\u00f6r. D\u00e4rf\u00f6r gjorde jag en lista:<\/p>\n
1. Skillnaden p\u00e5 skol-internet och riktiga Internet 2. ”Dom kan s\u00e5 mycket mer \u00e4n jag.” 3. Kontroversen \u00e4rlighet\/s\u00e4kerhet<\/strong><\/span> 4. M\u00e5lgrupp<\/strong><\/span>
\n<\/strong><\/span>De internetbaserade tj\u00e4nster vi anv\u00e4nder i skolan \u00e4r ofta inte samma tj\u00e4nster som eleverna anv\u00e4nder p\u00e5 fritiden.\u00a0I skolan dominerar wordpress, bloggar, Google Drive (eller Microsoft 365 eller vad deras tj\u00e4nst nu heter). P\u00e5 fritiden \u00e4r det helt andra tj\u00e4nster. Var varsam p\u00e5 den skillnaden. F\u00f6r det \u00e4r inte s\u00e4kert att det du l\u00e4r dina elever p\u00e5 lektionstid om digital k\u00e4llkritik, n\u00e4tkultur och upphovsr\u00e4tt f\u00f6ljer med ut fr\u00e5n klassrummet om inte du anstr\u00e4nger dig. Vi l\u00e4r elever att\u00a0n\u00e4r skolarbetet webbpubliceras s\u00e5 f\u00e5r vi exempelvis inte ta vilka bilder som helst. Vi l\u00e4gger timmar p\u00e5 att l\u00e4ra eleverna om Creative Commons och korrekta k\u00e4llh\u00e4nvisningar. Sedan g\u00e5r de ut p\u00e5 rast och l\u00e4gger ut allt m\u00f6jligt l\u00e5nat\/stulet material p\u00e5 Instagram. Ser du vart jag \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g? Hj\u00e4lp eleverna med kopplingen mellan skol-internet och riktiga internet s\u00e5 kommer du ocks\u00e5 se att elevernas informella digitala kompetens kommer med in i klassrummet. Det tj\u00e4nar du p\u00e5.<\/p>\n
\n<\/strong><\/span>Det kan absolut vara s\u00e5 att dina elever l\u00e4gger mer tid p\u00e5 Internet \u00e4n vad du g\u00f6r. Det \u00e4r inte synonymt med att de kan allt de beh\u00f6ver kunna. Karin Nyg\u00e5rds pratar om digitalt ytflyt och hur l\u00e4rare kan hj\u00e4lpa till med f\u00f6rdjupa kunskaper. Det \u00e4r en bra bild. En annan ing\u00e5ng kan vara att p\u00e5minna sig sj\u00e4lv att v\u00e5ra elever alltid har kunnat saker som vi inte kunnat. Det \u00e4r en naturlig konsekvens av att jobba med m\u00e4nniskor som inte har stoppat oss f\u00f6rut.\u00a0Varf\u00f6r skulle det g\u00f6ra det nu? Om en elev har l\u00e4st en bok som svenskl\u00e4raren aldrig har h\u00f6rt talas om f\u00f6rut s\u00e5 kan det fortfarande vara ett l\u00e4rande samtal. L\u00e4raren kan hj\u00e4lpa eleven att f\u00f6rdjupa sin f\u00f6rst\u00e5else av bokens olika lager. Om en matematikl\u00e4rare st\u00e4lls inf\u00f6r ett problem som hen aldrig sett f\u00f6rut s\u00e5 kan det\u00a0bli det perfekta tillf\u00e4llet att modella metoder f\u00f6r probleml\u00f6sning. S\u00e5 funkar det med l\u00e4rande baserat p\u00e5 digitala verktyg ocks\u00e5.<\/p>\n
\nVi l\u00e4r elever att inte l\u00e4mna ut f\u00f6r mycket information om sig sj\u00e4lva p\u00e5 Internet med h\u00e4nvisning till s\u00e4kerhet. Samtidigt har vi v\u00e4xande utmaningar till f\u00f6ljd av\u00a0m\u00f6jligheten att vara anonym. Varesig det handlar om n\u00e4tmobbning eller sv\u00e5rkritiserade k\u00e4llor s\u00e5 skapar det en kontrovers. F\u00f6rutom att l\u00e4ra elever att skydda sin integritet s\u00e5 beh\u00f6ver vi l\u00e4ra dem att st\u00e5 f\u00f6r saker de publicerar och att det kanske b\u00e4sta\u00a0s\u00e4ttet att h\u00f6ja sin trov\u00e4rdighet \u00e4r att skriva under med sitt namn.<\/p>\n
\nM\u00e5nga som tar ut sin undervisning p\u00e5 Internet g\u00f6r det f\u00f6r att hela v\u00e4rlden ska bjudas in i klassrummet. Vi vet att elever som skriver f\u00f6r fler \u00e4n ”bara” l\u00e4raren blir mer motiverade. Samtidigt ska man komma ih\u00e5g att Internet \u00e4r en stor och diffus plats. Det \u00e4r superviktigt att ha en medveten tanke om m\u00e5lgruppen. Dels kommer det leda till fler l\u00e4sare och fler kommentarer och dels kommer det leda till \u00e4nnu st\u00f6rre motivation. Ibland kan elever har l\u00e4ttare att f\u00f6rst\u00e5 och ta till sig uppgiften att skriva f\u00f6r hela skolan och alla elevers f\u00f6r\u00e4ldrar \u00e4n f\u00f6r ”hela v\u00e4rlden”.<\/p>\n