Browsing category:

Genier Spekulerar

En parentes bara

Ibland glömmer jag bort vilka jag jobbar med. Vardagen blir så vardaglig, vilket yttrar sig på flera sätt. Ett av dem är att jag glömmer bort att det är unga människor jag jobbar med. Allt oftare blir jag påmind av verkligheten när jag konfronteras av deras språkliga nyfikenhet. Inte för att de på något sätt […]

Läroplansbarnet i simhallen

En matsal. På vägen ut hör jag två av mina nioåriga elever diskutera eftermiddagens resa till den lokala simhallen där ska få uppleva sitt livs första simtest. Nervositeten är påtaglig hos den ena. Men inte den andra. Därom tvistar de. ”Hallå! Det finns inte ens ett mål förrän i sexan? Varför skulle det vara så […]

Vår gemensamma nyfikenhet

Det är onsdag eftermiddag och jag småfixar med allt möjligt. När tröttheten börjar komma väljer jag en arbetsuppgift som involverar en kort promenad: att gå upp till den fristående byggnaden där fritidsklubben huserar för att lämna ett tangentbord till en laptop. När ingen där kan utföra bytet så börjar jag pilla. Snart är en elev […]

Drömmen om ett gyllene äpple

Häromdagen gjorde jag en radiointervju med anledning av att jag och två smarta kollegor är nominerade till Guldäpplet. Tre nominerade från samma pyttelilla kommun. Hur kommer det sig? Det var radionmänniskornas ingång i vår trevliga lilla pratstund. Eftersom det är Sveriges Radio så kom jag tillbaka till ett klassrum fullt av förväntansfulla småögon som nu […]

En invit som gick hem

Onsdag. Uppropsdag. Nervösa nykomlingar med möjligtvis ännu nervösare föräldrar längst bak. Inte mitt favoritupplägg men något som kommer med paketet på något vis. Mitt i floden av lärarprat landar vi i klassrumsmöblering och hur vi löst det så att 34 elever ska kunna se så bra som möjligt. I ett andetag får jag en idé […]

#32 – Enhörningen

Tisdag. Dagens sista lektion. Efter ett pärlband av orimligt lyckosamma händelser har jag mer eller mindre spikat varenda lektion jag haft idag. (Exempel: Jag planerar en lektion om cirkeldiagram som ett sätt att förstå del av en helhet – alltså att 50 är hälften av hundra. En halvminut innan jag drar igång min lektion kommer […]